清朝歷史. 清朝歷史 ，若從1616年清太祖 努爾哈赤 稱汗並建立 後金 開始，到1912年 宣統帝 退位結束，則歷經十二帝，有296年的歷史；如果從 皇太極 1636年稱帝並建立 大清 開始，有276年的歷史；若從1644年 清軍入關 ， 統一全國 開始，有268年的歷史。.
指個人的 精神面貌 或 心理面貌 。 個性（人格）一詞來自 拉丁文 "persona"，原指演員所戴的"面具"，後來引申為人物、角色及其內心的特徵或心理面貌。 在心理學中，個性與人格都有廣義和狹義之分。 廣義的個性與人格是 同義詞 ，二者均指個人的一些意識傾向和各種穩定而獨特的 心理特徵 的總和。 狹義的個性通常指個人心理面貌中與共性相對的個別性，即個人獨具的心理特徵。 狹義的人格通常指個人的一些與意識傾向相聯繫的心理特徵的綜合表現，有時，甚至僅指個人的品德、操行。 在歐洲，有些心理學家把人格看作是性格的同義詞。 [1] 中文名 個性 外文名 Personality 解 釋 個別性、 個人 性 學 科 心理學 目錄 1 定義 西方心理學界 前蘇聯心理學家 中國心理學界
詩歌 （英語： Poetry ）是一種有節奏和韻律、表達凝練、結構多樣、用於反映生活和表達情感的 文學 體裁。 [1] 詩歌被認為是文學最初的起源，其最初發生於尚未有文字的人類社會，以口語的形式流傳，並與音樂、舞蹈結合 [1] [2] 。 最早的詩歌可以追溯到史前時代非洲的狩獵詩 [3] 。 較為早期的詩歌包括：中國的古代民歌《 詩經 》；建於公元前25世紀的非洲金字塔中發現的 金字塔銘文 ；西亞美索不達米亞文明的《 吉爾伽美什史詩 》； 梵語文學 中的 吠陀 ； 祆教 文學裡的 伽薩 ； 荷馬史詩 ，包括《 伊利亞特 》和《 奧德賽 》。 亞里斯多德 的《詩學》曾企圖界定詩歌，主要聚焦於 修辭 以及 戲劇 、 歌曲 與 喜劇 中 措辭 的運用。
《郡斋雨中与诸文士燕集》韦应物 盛字是盛大、繁盛之义，寓意欣欣向荣、繁荣昌盛；文字指文采、学识，寓意才华横溢、博古通今。 古代男子清冷谪仙名字 晏玄 宴：有宴请之义，含有友善、守礼的内涵，表示处事谦卑、知书达理； 玄：本义指黑色，予人以神秘、高贵感，读之清冷霸气，恍若遗世独立的仙人。 泽宸 泽：指雨露、水泽，表示温润、滋养的意思，是生命之源； 宸：原指帝王的居所，展有至尚尊荣，清冷中带有春风化雨般的温和之气。 淇阳 淇：水名，水孕育万物，有着博大宽广的胸怀，寓意上善若水、儒雅谦和； 阳：阳光、太阳的意思，添有光明之感，寓意闪闪发光、磊落正直。 古风古韵的男生名字 容瑄 容字是容纳、包容的意思，含有温润公子般的宽容大度；瑄为美玉，纯洁透彻、温润高尚。
學習單（英文：Worksheet）是老師們在教學時運用的一種素材。 內容可能與課本單元相關，也可能是老師特別設計的教學內容，透過學習單提高學生的課堂參與度與互動。 著有《假如要有學習單》一書的作者，曾任國小老師、校長的林玫伶在書中自序寫到，學習單的好處包含能幫助學生有結構的學習，提示學習的方向與重點，以及為了完成學習單、學生會比較投入學習活動，學習單也方便作為學習檔案等。 林玫伶在著作中也表示，學習單若過於制式化，或是只要求學生完成學習單，沒有導讀、討論，可能會為學生的學習帶來反效果。 學習單設計：製作軟體和模板推薦
5、丁亥日柱的女命：此日生的女命，夫妻感情较好，对感情也重视专一，虽然也有事业心，往往以家庭为重，重视老公。
（漢字） 來，讀作lái，是漢語通用規範一級字。 [1] 此字始見於商代 甲骨文 ，其古字形像一株小麥的形象，本義指小麥。 [2] 漢語中常用的"到來"含義，則是假借義。 後引申指趨向或動作的意向。 由表示空間的由彼到此，或將來的一段時間。 來也作虛詞用，表示約數。 中文名 來 外文名 come（動詞） 拼 音 lái 注 音 ㄌㄞˊ 筆畫數 七畫 繁 體 來 部 首 木 筆 順 1431234 五 筆 goi|gusi 倉 頡
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在視星等和絕對星等的亮度標尺上，都是數值越小的恆星越亮，數值越大的亮度越暗。無論在那一種標尺下最亮的都是負數值的星等。兩顆恆星之間的亮度差是亮星（m b ）的星等減去暗星（m f ）的星等，然後使用2.512做對數的基底取方次；也就是說，
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